Centro Espacial de Canarias (10 Nov.)

Centro Espacial de Canarias (10 Nov.) | Piktochart Visual Editor

Origen: Centro Espacial de Canarias (10 Nov.)

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Unidad 2 #EduEspacios

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Actividad y distribución del espacio:

Se trata de una actividad para 2ºESO.

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En la mesa con material de laboratorio se pone todo el material necesario para la práctica. El encargado de material de cada grupo es el que coge en cada momento el material que se necesita. Las mesas verdes son mesas altas de laboratorio , al juntar dos mesas caben cuatro  alumnos de forma espaciosa, pueden realizar la práctica y registrar medidas.

laboratorio física

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Unidad 1 #EduEspacios

REFLEXIÓN SOBRE LOS PROCESO DE APRENDIZAJE

Pincha sobre la imagen.
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ESPACIO A INTEVENIR

He escogido el laboratorio de física, que se usa de aula y laboratorio, porque sólo lo usamos dos profesores que además nos coordinamos muy bien, con lo que cualquier proyecto que salga de este curso sería viable. En cualquier otra aula del centro podría encontrar oposición a la hora de realizar cambios.

Imagen en 360º del laboratorio de física.

¿Qué elementos son facilitadores del proceso de enseñanza-aprendizaje y cuáles entorpecen o suponen una barrera para este fin?

Elementos facilitadores: el aula es amplia, luminosa, con ventanas al aparcamiento y a la calle, tiene tres pizarras en dos paredes, dispone de proyector y altavoces, las mesas se pueden mover, tiene estanterías, hay un aula pequeñita en un lateral que queremos usar para realizar croma o para que los alumnos graben podcasts y vídeos sin ruido externo, tiene mucho material y maquetas trabajos de alumnos que se pueden usar para ilustrar explicaciones. La puerta de entrada suele estar abierta salvo que necesitemos oscuridad para usar el proyector que no es muy bueno. Ahora está fallando y estamos esperando que lo arreglen pero se supone que hay conexión wifi para que los alumnos se conecten con móviles y tabletas.

Elementos que entorpecen: las banquetas son muy muy viejas y son incómodas. El aula es muy alargada y, en los momentos en los que la enseñanza es unidireccional, cuando hay que dar instrucciones, algunos alumnos parecen quedar muy lejos. El color de las mesas es horroroso, no creo que sea el más adecuado. La estética del aula es bastante mejorable. Actualmente la wifi no funciona y el problema lleva dos meses sin solución. Es un aula calurosa la mayor parte del curso.

 

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#CiudadaníaDig

 

Esta campaña forma parte del proyecto de Seguridad Vial del IES Saulo Torón curso 2017/2018.

Objetivos:

  • Promover que los alumnos vayan a sus centros educativos caminando o en bicicleta como forma de luchar contra la obesidad infantil y todas las enfermedades que lleva asociadas: diabetes, hipertensión, colesterol, etc.
  • Crear una red de itinerarios seguros para acceder a la zona educativa que constituyen el CEIP Antonio Padrón y el IES Saulo Torón en el centro urbano de Gáldar.

Para ello se hace necesario involucrar a los alumnos, sus familias, las administraciones públicas, los centros educativos y el entorno social de los mismos.

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#VisualMooc semana 5

Me incorporé tarde al curso y no he podido dedicarle el tiempo que me hubiera gustado ni de la forma que quería. Aún así reconozco que me ha gustado mucho.

Me quedan un par de actividades pendientes, las indico en la diana de evaluación y también en la zona que he puesto “en construcción”, y que espero hacer más adelante, pero para terminar el curso a tiempo tenía que cambiar el orden.

Lo que me perdí fueron los eventos. Sí he estado pendiente de las publicaciones de compañeros en facebook y twitter para cubrir en la medida de lo posible esa parte de interacción con la comunidad #VisualMooc.

Pincha sobre la imagen para acceder al genially.

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#VisualMooc semana 4

Aprendiendo con vídeos es un proyecto en el que los alumnos se convierten en youtubers y elaboran sus propios vídeos de ciencias.

El IES Saulo Torón respondió a la llamada de Javier Santaolalla @JaSantaolalla en las redes sociales para participar en este interesante proyecto.

En el mapa visual se explica una de las partes del proceso: la elaboración del guión científico.

CIENCIA TUBERS es el canal creado en Youtube para compartir los vídeos de los alumnos de los centros participantes.

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#VisualMooc semana3

RETO

Crear un mapa visual, adaptado a tu ámbito profesional, en el que recojas un proyecto o tarea relativa a un contenido que hayas seleccionado del currículo. La función del mapa va a ser la de facilitar el recorrido que ha de seguir el estudiante delimitando las acciones que ha de realizar para llevar adelante el proyecto.

El mapa visual contiene las indicaciones para que los alumnos calculen la densidad de un sólido en el laboratorio. Es una actividad para la materia de física y química de 2º ESO.

Pincha en la imagen para ampliarla.

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ACTIVIDAD 1 (pendiente)

Sketchnoting sobre cualquiera de los vídeos de Ideas Clave. Tienes que prestar mucha atención y realizar una escucha activa al tiempo que vas garabateando y tomando apuntes de lo que escuchas. Trata de organizar las ideas más importantes en el papel, agrupando aquellas que consideres están relacionadas, creando vínculos entre temas y jerarquizando por medio de tamaño o color los conceptos.

ACTIVIDAD 2

Recoge en el portfolio tus impresiones sobre los posibles beneficios del empleo del lenguaje visual para la atención a la diversidad en el aula.

Al trabajar más inteligencias en el aula, en este caso la visual-espacial, ofrecemos un aprendizaje más completo. Al proporcionar al alumno más estrategias, enseñamos a “aprender a aprender”. Con el lenguaje visual potenciamos otras habilidades y destrezas personalizando el aprendizaje.

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