#EduCMooc. Unidad 3

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Reseña de La Ventana del Saulo LikeAlyzer

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En el análisis se refleja que falta interactuar con los seguidores: hacer preguntas, responder a los comentarios. Recomiendan interactuar con otras páginas, sería interesante hacerlo con otros centros de secundaria del Gobierno de Canarias. También se hace necesario registrar un nombre de usuario.

Indica como puntos fuertes que muestra una URL, correcta descripción e información sobre la ubicación.

Si bien no hay muchos “me gusta” hay un buen ritmo de crecimiento de los mismos.

La media de publicaciones por día y los me gusta por post son adecuados.

Se valora la utilización de hastags y la adecuada longitud de las publicaciones.

Lo que no refleja el análisis es que la mayor parte de me gusta y comentarios de la página  corresponden, diría que en un 90%, a los dos concursos que se han hecho este curso escolar para los que los alumnos se han movido y pedido el voto del público. Fuera de esas dos franjas de tiempos la interacción es verdaderamente pobre.

Además los comentarios son del tipo : hecho, suerte, ya voté… que no están dirigidos a la “página” sino a los alumnos que pidieron el voto. Son estos comentarios los que se suelen quedar sin contestar.

Es evidente que lo que más atrae son los propios trabajos de los alumnos.  En el estudio se hace referencia a que conseguimos mejores reacciones con vídeos y eso es lo que hay que difundir. A los padres y familiares les gusta ver lo que hacen sus hijos, a los alumnos les gusta verse y ver a sus compañeros.

Uno de los vídeos con más repercusión de la página del centro.

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La publicación de varios trabajos de alumnos de 3º ESO y 1º BAC por el Día del Libro no tuvo comentarios y obtuvo muy pocas reacciones pese a que su alcance fue de 406 personas.

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Community Manager Educativo #EduCMooc reto semana 1

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Presentación para #EduCMooc

eumooc

Soy coordinadora del ámbito científico-técnico y profesora de física y química en un centro de secundaria en Gran Canaria.

Desde hace unos cursos me encargo de la página en facebook de la revista digital del centro, la Ventana del Saulo,  y desde hace un año también de la cuenta de twitter. La única presencia del centro en las redes sociales es a través de la revista.  Con el curso espero hacer mejor uso de estas redes sociales, u otras, y así difundir la actualidad del centro y  llegar a una mayor cantidad de miembros de la comunidad educativa.

Una imagen que me describa… he puesto varias en una con lo que me gusta hacer: pintar, leer, crear y desconectar en la playa de Sardina.

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Inteligencia corporal-cinestésica: reflexiones para #InteliMOOC

curso-baile1¿Potencio la inteligencia corporal en mis clases? ¿Con qué frecuencia? ¿De forma conjunta con otras inteligencias? ¿Me limito a un aspecto deportivo o incorporo la expresión corporal, la psicomotricidad y la experimentación sensomotoras en el aula?

Ha sido una sorpresa ver que de alguna manera sí he trabajado la inteligencia corporal-cinestésica con otras, porque no es lo que a priori hubiera pensado. Seguir leyendo

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Inteligencia intrapersonal e interpersonal en el proyecto. Reto semana 2 #InteliMOOC

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Alimentación y química saludable: reto semana 1 para #InteliMOOC

bebidasTÍTULO

Alimentación y química saludable.

PLANTEAMIENTO

Reto: Elaborar una campaña publicitaria, orientada a alumnos de ESO y Bachillerato, para concienciar de los riesgos de una mala alimentación. Seguir leyendo

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Reflexiones sobre inteligencias múltiples

inteligencias-multiplesMis inteligencias dominantes, musical y visual-espacial, coinciden con lo que más disfruto, pintar y escuchar música pero no con aquello en lo que trabajo. A poco distancia la naturalista y la intrapersonal. No está entre las primeras la lógico-matemática, pese a ser profesora de física y química, aunque no me sorprende, los resultados se ajustan bastante a lo que esperaba encontrar, siendo la corporal-cinestésica, con diferencia, la de menor puntuación. Tengo claro como mejorar este aspecto, lo que me suele fallar es el tiempo para más  actividad física. Seguir leyendo

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